全國人大常委會原副委員長成思危生前曾經(jīng)說過，中國的教育就像雄鷹，有兩只翅膀，一只是普通教育，一只是職業(yè)教育；有兩條腿，一條是公辦教育，一條是民辦教育，兩只翅膀都堅硬就飛得高，兩條腿都粗壯就跑得快。
陶西平（國家教育咨詢委員會委員）
    全國人大常委會原副委員長成思危生前曾經(jīng)說過，中國的教育就像雄鷹，有兩只翅膀，一只是普通教育，一只是職業(yè)教育；有兩條腿，一條是公辦教育，一條是民辦教育，兩只翅膀都堅硬就飛得高，兩條腿都粗壯就跑得快。我想，這主要不是指數(shù)量，而是指結構。合理的教育結構是教育事業(yè)健康發(fā)展的必然要求。
    我們黨和政府歷來強調建立合理的教育結構，特別是對職業(yè)教育和民辦教育的健康發(fā)展都立法，予以保障。但應當說，至今職業(yè)教育和民辦教育應有的社會尊嚴并沒有真正得到尊重，不同程度的教育歧視仍然存在，在有些地區(qū)還比較嚴重。
    一是水平分上下。認為職業(yè)教育是低水平教育，造成學生職業(yè)發(fā)展方向的選擇不是取決于個人取向和智能結構，而是取決于學業(yè)水平的高低，進入職業(yè)學校的學生也極易產生自卑心理。
    二是體制分內外。常把公辦教育當作體制內教育，民辦教育看作體制外教育。事實上，民辦教育是公辦教育體制之外的教育，但不是教育體制外的教育，它是教育體制的重要組成部分。